Astronomie im Unterricht

Themen aus der Astronomie sind, wie verschiedene Studien zeigen, Motivationsträger für junge Menschen, sich mit Naturwissenschaften zu beschäftigen. Gerade im Physikunterricht ist oft eine schlechte Motivationslage zu verzeichnen bis hin zur Abwehrhaltung besonders von SchülerInnen in der Mittelstufe (Klassen 8 – 10). Speziell hier, wo die SchülerInnen vom Kind zum Erwachsenen heranreifen, ist die qualitätvolle Umsetzung didaktischer Konzepte von entscheidender Bedeutung. Hierbei spielt vernetztes und kontextorientiertes Lernen eine wichtige Rolle, anstatt lediglich additives Wissen zu vermitteln. Astronomie ist per se fächerübergreifend – auch im Hinblick auf die Philosophie – und ist häufig anschauungsintensiv, sie ist Weltbild-bildend und zeigt unsere Position im Kosmos auf, sie hat also abrundende und gleichzeitig synthetisierende Funktion. Die Deutsche Forschungsgemeinschaft stellt in ihrer letzten Denkschrift zur Astronomie (Weinheim 2003) fest: “Ein sehr positives Beispiel für die öffentliche Bildung ist der Schulunterricht in Astronomie in einigen der neuen Bundesländer – ein Beispiel, welches im wahrsten Sinne des Wortes ´Schule´ machen sollte.“ Die Astronomie kann demnach maßgebliche und nachhaltige Beiträge zum Erreichen von naturwissenschaftlichen Bildungsstandards leisten. Darüber hinaus rückt die Astronomie derzeit mit jüngsten, für die gesamte Naturwissenschaft fundamentalen Forschungsergebnissen ins Zentrum gegenwärtiger Forschung, wobei sie Forschungsinhalte anderer Naturwissenschaften maßgeblich verändert hat. Astronomie ist somit von hoher Aktualität, und dies spiegelt sich auch in einer hohen Präsenz in den Medien wider.

Dort, wo es keinen selbstständigen Astronomieunterricht gibt, ist zu untersuchen, welche astronomischen Themen in welches Schulfach wie einzubetten sind. Im Zusammenhang mit diesem Diskurs hat der Gruppenleiter 2002 in der Astronomischen Gesellschaft den Arbeitskreis Astronomiedidaktik gegründet (Vorsitz 2003 – 2011) und leitet derzeit (seit 2012) die Arbeitsgruppe Astronomie innerhalb des Fachverbands Didaktik der Physik der Deutschen Physikalischen Gesellschaft. Ein wichtiger Aspekt hierbei ist auch, in wie weit astronomische Veranstaltungen (so sie denn an der jeweiligen Universität angeboten werden können) in die Lehramtsausbildung einzubetten sind. Die Arbeit steht auch im Zusammenhang mit dem zdi-Schülerlabor der Universität.

Team

Veröffentlichungen

Sterne – erkennen und bestimmen. (2002) Mosaik-V.

Schulz, A., Sauerborn, P.: „Erde und Weltall“ – ein Lehrkonzept für die Primarstufe. Astron u. Raumf. i. Unterr. Heft 2 (2003), 6

Schneider, W., Nini, Y., Wolff, T., Olten, N.W., Hübner, M., Schulz, A., Kinner, W., Friedrich, U., Gaida, M., Kranz, T., Müller, E.: Die Reporterbande entdeckt das Weltall. DLR-Grundschulinformation Raumfahrt (2003)

Schneider, W., Nini, Y., Wolff, T., Olten, N.W., Hübner, M., Schulz, A., Kinner, W., Friedrich, U., Gaida, M., Kranz, T., Müller, E.: Die Reporterbande entdeckt Sonne, Mond und Sterne. DLR-Grundschulinformation Raumfahrt (2003)

Schulz, A.: Physik neu unterrichtet (I). Astron. u. Raumf. i. Unterr. Heft 2 (2006), 4

Schulz, A.: Physik neu unterrichtet (II). Astron. u. Raumf. i. Unterr. Heft 3/4 (2008), 29

Schulz, A.: Die Erde im Weltall. Diercke Weltatlas und Handbuch (2008) Westermann

Schulz, A.: Unser Sonnensystem. Diercke Grundschulatlas (2008) Westermann

Schulz, A.: Erde im Weltall. Diercke Drei Universalatlas und Handbuch (2009) Westermann

Schulz, A., Moar, J., Dahl, M., Flemming, C.: The Earth in the Universe. Diercke International Atlas und Handbook (2010) Westermann

Schulz, A.,: Erde im Weltall. Seydlitz Weltatlas Projekt Erde (2013) Schroedel

Astor, E., Aubel, H., Jakuscheit, S., Kiegel, H., Schulz, A., Sprunkel, E.: Seydlitz Weltatlas Handbuch (2014) Schroedel

Küpper, A., Schulz, A.: Schülerinnen und Schüler auf der Suche nach der Erde 2.0 im Schülerlabor der Universität zu Köln.. Astron. U. Raumf. i. Unterr. Heft 1 (2017)

Küpper, A., Schulz, A.: Ein low-cost Spektroskop zum Beobachten der Fraunhofer-Linien. Astron. U. Raumf. i. Unterr. Heft 2 (2017)

Quast, M., Schulz, A.: Weiße Zwerge im Schulunterricht. Astron. u. Raumf. i. Unterr. Heft ¾ (2018), 12

Küpper, A., Schulz, A., Hennemann, T.: Zur Eignung astronomischer Kontexte für einen inklusiven Physikunterricht. Astron. u. Raumf. i. Unterr. Heft 3/4 (2018), 60

Küpper, A., Schulz, A., Hennemann, T.: Mit dem Licht durch unser Sonnensystem und darüber hinaus. Astron. u. Raumf. i. Unterr. Heft 6 (2018), 42

Quast, M., Hohmann, S., Schulz, A.: Erhebung astronomischer Lerninhalte in den Lehramtsstudiengängen deutscher Universitäen. Astron. u. Raumf. i. Unterr. Heft 6 (2018), 5

Küpper, A., Heidkamp, A., Sikora, S., Schulz, A.: Vom exoplaneten zum Star-Wars-Universum oder dem Golfstrom. Astron. u. Raumf. i. Unterr. Heft 1 (2019), 10

Küpper, A., Hennemann, T., Schulz, A.: Sozial-emotionales Lernen in der Lernumgebung "Mit dem Licht durch unser Sonnensystem und darüber hinaus" im inklusiven Unterricht der Orientierungsstufe. Zeitschr. f. Heilpäd. (2020, im Druck)